FICHAS DE PÓKER

 De los mejores vídeos que he visto. Nuestros niños y niñas deben irse de las escuela con millones de fichas de póker. Trabajar la autoestima y las emociones es mucho más importante de lo que pensamos. No os lo perdáis. 

QUE TIENE EL MONSTRUO EN LA CABEZA

¿QUÉ TIENE EL MONSTRUO EN LA CABEZA?

He aprovechado el evento de Halloween, para realizar actividades lúdicas y de aprendizaje que sean motivantes para mis niños.

Esta corona hecha de cartulina verde me da muchísimo juego. Con ella trabajo los números, el cálculo mental, la conciencia fonológica, las adivinanzas, la elaboración de preguntas, la atención , la memoria, etc.

El alumno que se pone el monstruo en la cabeza no sabe qué número o que palabra hay escrita. Debe hacer preguntas a sus compañeros para adivinarla.

En algunas ocasiones son los compañeros los que dan pistas como por ejemplo decirle el número de letras que tiene, si es un animal, o en un número de dos cifras....etc.

ARAÑA REDACTA HISTORIAS

¿OS ACORDÁIS DE LA MANO REDACTA HISTORIAS?

ver aquí  

AHORA EN HALLOWEN, JUNTO A MI COMPI ANA MARÍA PINO, HEMOS REALIZADO ESTA ARAÑA CON 5 CONECTORES DIFERENTES Y UNA FRASE INCIAL. Cada pata de la araña es un párrafo de nuestra historia. 

SE TRATA DE UN RECURSO MÁS (con el mismo funcionamiento que la mano redacta-historias)PARA NARRAR POR ESCRITO HISTORIAS TERRORÍFICAS que interpretarán el día de hallowen a otros cursos....

  

Tercer ciclo de primaria.

ATRÉVETE

Ya ha pasado más de un mes desde que nuestros niños y niñas entraron en el cole. En este mes, gracias a las evaluaciones iniciales y a las diversas actividades que hacemos con ellos,los conocemos un poquito más. 

Es cierto, que los maestros siempre estamos preocupados con la programación y con querer dar todo el currículo sin que ningún alumno se nos quede atrás. Algo muy difícil de lograr porque todos somos diferentes y aprendemos de forma diferente.

No obstante en el aula siempre tenemos que tener "truquitos" que nos ayuden con todos nuestros niños y niñas. Por eso he creado la actividad ¡ATRÉVETE!

Se trata de tener un banco de recursos con actividades que ya deben saber hacer con autonomía o con la ayuda de un igual. Estas actividades me permiten reforzar contenidos además de afianzarlo con otros alumnos. No solo hay contenido académico en estas tarjetas, también hablamos de las emociones, de lo que nos gusta...cualquier cosa puede pasar si te atreves! 

TARJETAS PARA DESCARGAR

Lo tenemos en un rincón de la clase junto a un cuadernito por si tenemos que escribir.  Y para que sea más atractivo para ellos,cada tarjeta está pegada en un palote de color. 

Para jugar deben coger un palote al azar y hacer lo que la actividad requiera.

Esta actividad va dirigida para el alumnado del primer ciclo. 

Para el alumnado del segundo y tercer ciclo tengo otras actividades de repaso donde también juegan un papel importante las emociones. Me refiero al juego de "DEL REVÉS TIRO OTRA VEZ" que podéis ver AQUÍ

Ideas como éstas podéis verlas en otros blogs:

http://laproferaquel.wixsite.com/maestros/blank-alk87

http://auladelamaestralaura.blogspot.com.es/2016/02/tarjetas-que-hago-ahora.html

CONSTRUYO ORACIONES

Os enseño un material muy sencillo y práctico que he elaborado para trabajar la estructuración sintáctica. 

A partir de imágenes, los alumnos pueden construir oraciones.

Se trata de un cuaderno de tamaño folio que he recortado de la siguiente forma:

PRIMERO, he divido la página en dos separando el sujeto y el predicado. 

Añadiendo arriba dos preguntas para diferenciarlo, ¿quién?, ¿qué hace?



DESPUÉS, la siguiente hoja la he divido en cada elemento de la oración: ARTÍCULO, SUSTANTIVO, VERBO Y COMPLEMENTO. 



A CONTINUACIÓN, he escrito las palabras de las oraciones que quiero que mis alumnos construyan, de forma desordenada, para que ellos la elaboren. De esta forma tenemos un libro móvil de oraciones.



Las imágenes que utilizamos la he buscado en Internet y también he aprovechado imágenes de libros que ya no utilizábamos.

Como veís es un material reciclado, muy sencillo y funcional para trabajar la elaboración de oraciones, la concordancia del artículo con el nombre y el verbo, etc. Se le puede sacar mucho partido.

QUE EMPIECE EL JUEGO

Aprendemos si nos emocionamos 

y nos emocionamos jugando. 

Estos días del primer mes de clases nos sirven para volver a tomar contacto con tus alumnos y coordinar con tus compañeros y compañeras los nuevos proyectos de este curso...y este año serán muchos!

Nuevo centro y nuevas ideas que iré plasmando en el blog. 

En esta entrada os dejo como he repasado con mis alumnos y alumnas algunos de los aprendizajes que ya adquirieron el curso pasado. De esta forma repasamos y a mí me sirve como evaluación inicial, ya que se establecen muchas conversaciones con ellos y me permiten evaluar más de un concepto mientras jugamos. 

Ordenamos números elaborando un elefante de colores. Repasamos el sistema decimal, el número anterior y posterior, etc. 

El abecedario móvil lo utilizamos muchísimo para el trabajo de la conciencia fonológica. 

Leemos  y  colocamos cada palabra con el articulo correspondiente. 

Decenas y unidades de forma manipulativa. Formamos decenas y después tenemos que averiguar de qué número se trata. Esta actividad con palillos les encanta (Sistema ABN) y les ayuda a entender mucho mejor los conceptos matemáticos.

Composición y descomposición de número (30+8=38) uniendo tarjetas.

Nos vamos de compras....¿Cuánto dinero necesitamos? 

Estos son algunas de las actividades que he elaborado para ellos, espero que os haya gustado y lo más importante que os hayan dado alguna idea para realizar actividades motivadoras con vuestro alumnado para poderlas compartir. 

PASAPALABRA

PASAPALABRA 

Para repasar conceptos de todo el curso escolar os presentamos el PASAPALABRA. 

Al igual que el concurso de televisión, nosotros en el aula también tenemos nuestro rosco con el abecedario. Con él repasamos todo el vocabulario que hemos ido dando durante el curso. 

Para ello, hemos estado redactando un diccionario entre todos, desde los alumnos de tercero de primaria hasta sexto. 

(Subiré el diccionario al blog cuando lo tenga digitalizado en su totalidad). 

De esta forma nos enriquecemos todos, porque al jugar no sólo jugamos con el vocabulario que hemos visto en nuestro curso sino también con el vocabulario del resto de compañeros.

Para realizar actividades en grupo de forma cooperativa nos ayuda muchísimo. Los alumnos y alumnas repasan, establecen relaciones con sus compañeros, trabajan en equipo, aprenden a escuchar, regulan su lenguaje, etc. 

Cuando jugamos en el aula ordinaria, lo hacemos por equipo, con la condición de dialogar durante un minuto la repuesta que el portavoz del grupo dará como válida. 

Nos encanta a todos. 
Os invito a construir vuestro PASAPALABRA y ponerlo en práctica en las aulas, donde TODOS PUEDEN PARTICIPAR. 

Gracias a los compañeros y alumnos del CEIP CERVANTES (Carmona)

PESOS PESADOS

Este tema de mates es....un PESO PESADO!!! Nuestro nuevo juego para aprender las medidas de capacidad y masa de forma divertida. 

Antes de comenzar a jugar, hemos experimentado y manipulado diferentes líquidos en diferentes recipientes, así como las pesas para la masa. 

Una vez que los conocemos y sabemos como pasar de una unidad a otra gracias a nuestra "calculitros" o "calcukilo" , nombre que le dan a la tabla desde años anteriores en el centro; lo ponemos todo en práctica con nuestro juego. 

¿Qué necesitamos?

- Recortes de revista con diferentes medidas. Lo recortamos y plastificamos.

- Cestitos para simular cestas de la compra (Una por jugador) 

- Tabla con las unidades de medidas.

Normas del juego 

- Se reparten dos tarjetas a cada jugador.

- Cada jugador calcula cuánta capacidad/masa tiene en su cesta de la compra.

- Al final, debemos pasar todo a litros o a gramos. USA LA CALCULITRO O LA CALCUKILO

- Mostramos los resultados de cada uno y se ordenan de mayor a menor. 

- El mayor y el menor gana diferentes cantidades de dinero que al final deberá sumar para conocer su puntuación. En cada partida este valor se dobla como se ve en la tabla:

Pesos pesados	Mayor	Menor
1º partida	1 euro	0,50 euros
2º partida	2 euros	1 euro
3º partida	4 euros	2 euros
4º partida	8 euros	4 euros

- 

-        

-            - En caso de empate se coge una tarjeta, y quien obtenga mayor peso quedará primero.

- 

           - Recuerda:   A VECES SE GANA, PERO SIEMPRE SE APRENDE.

Por último para organizar mejor el juego y para que los alumnos tengan claro las operaciones que tienen que hacer , he realizado esta sencilla plantilla 

DESCARGAR AQUÍ 

 

Ya estamos listos para jugar, debemos estar pendiente de las tarjetas que nos toquen, porque si hay dos botellas de 2 litros cada una, en total tenemos 4 litros ( 2 x 2 = 4) 

Las ventajas de trabajar así son muchas: 

- se divierten- aprenden

 - se trabajan las habilidades sociales

- trabajamos con las unidades de capacidad y masa

- se trabaja el sistema monetario y los números decimales (con el premio)

- realizan problemas matemático al calcular la capacidad o el peso total de cada cesta de la compra

Y la mejor de todas, se pueden realizar muchísimas alternativas. 

Actividad realizada para cuarto, quinto y sexto de primaria. 

LA MANO REDACTA HISTORIAS VIAJA AL AULA ORDINARIA

TALLER DE EXPRESIÓN ESCRITA 

¿Os acordáis de la MANO REDACTA-HISTORIAS ? 

Desde el primer trimestre mis alumnos y alumnas la han usado muchísimo para redactar todo tipo de historias, sucesos, narraciones....incluso ellos le han dado modificaciones y han añadido conectores nuevos que durante el curso se han ido trabajando. 

Este material lo he utilizado en todos los cursos. Mi compañera de PT , Rosario Lobato, las utiliza con diferentes conectores en el primer ciclo y le funciona genial con sus alumnos. 

Yo la utilizo tanto en el segundo ciclo como en el tercer ciclo.

La mano no se queda en el aula de apoyo, sino que también la hemos generalizado al aula ordinaria gracias al TALLER DE EXPRESIÓN ESCRITA que mi compañera de primaria, Mª José Romero lleva a cabo en su aula de 3ºB.  

Taller que apoyo dentro del aula ordinaria.

Con diferentes secuencias elaboradas con apoyo visual y nuestra mano redacta-historias, todos los niños y niñas del aula se convierten en excelentes escritores de aventuras. 

Todos tienen su mano en la mesa y la van utilizando para redactar su historia. Cada vez que bajemos un dedo significa que tenemos que poner punto y a parte, y comenzar mi siguiente párrafo con mayúscula y un nuevo conector. Sencillos trucos que mejoran la expresión escrita de los más pequeños. 

Trabajar dentro del aula ordinaria beneficia a todos. 

GRACIAS COMPIS ;) 

CEIP CERVANTES (CARMONA)

PANEL DE LOS NÚMEROS

PANEL DE LOS NÚMEROS 

Ya tenemos en el aula nuestro panel con todos los números hasta las unidades de millón. 

Componemos y descomponemos números con facilidad y practicamos el cálculo mental gracias a que tenemos todos los números de forma visible y nuestro panel para colocarlos.

Los números son complejos y abstractos para nuestros niños y niñas. Nosotros tenemos que buscar los materiales y recursos que más lo acerquen al contenido. Para mí, tener este panel es muy útil para leer números, componer y descomponer, conocer el valor posicional de los números hasta las unidades de millón y trabajar el cálculo mental. 

Por ejemplo: ¿QUÉ NÚMERO TIENE 4 UM Y 5 C?        EL 4.500

Si miráis la tabla es fácil  buscar de qué cantidad hablamos. 

Lo podemos colocar uno debajo de otro para luego realizar la suma. 

O podemos colocarlos encima según su valor posicional para ver el número final que resulta. 

EL NÚMERO ROJO

En este trimestre, tanto en segundo como en el tercer ciclo de primaria hemos trabajado con los números decimales.

Trabajar con el sistema monetario es divertido y nos da juego para el trabajo de los decimales, pero notaba que mis alumnos y alumnas demandaban algo más divertido en matemáticas y poder encajar la mecánica de suma, resta y multiplicación con decimales. ¿Qué podemos hacer?

Fue aquí cuando se me ocurrió la actividad EL NÚMERO ROJO.

Se trata de una actividad sencilla, con materiales reciclados y que da pie a diversas modificaciones para que el juego no sea siempre el mismo.
He de decir que de todas las actividades que realizo en el aula, esta es la que más le gusta a mis niños. Me la piden como premio , eso dice mucho. ¡Tomad nota, os gustará!

Como he dicho antes, es muy sencilla. Para hacer los materiales necesitamos recortes de revistas de varios precios, con números enteros y decimales. Vamos a coger algunos números que estén escrito es tinta roja. Estos son los números que dan nombre al juego y los que detienen la partida. Si nos sale un número rojo la partida se para.

 

Recortamos varios precios como vemos en la imagen y lo plastificamos a modo de tarjeta.

 

 

Para poder jugar necesitamos también varias tarjetas con números enteros y redondos que acaben en cero. Yo he elegido números enteros que van desde 20 hasta 250. Nos servirán para aproximar.

 

Una vez que ya tenemos todos los materiales, ya podemos jugar.

 

¿CÓMO SE JUEGA?

 

En el centro ponemos una de las tarjetas azules. Empezamos por el 20, y en cada ronda vamos ascendiendo hasta llegar al último ( el 250).

 

El número que está en el centro nos sirve para aproximar. A continuación explico cómo.

 

Las tarjetas de recortes de revista la repartimos en orden. Es decir, a cada uno de los participantes se le entrega una tarjeta.

Todos tendrán sus cuadernos abiertos y un lápiz. Algunos alumnos tienen el apoyo visual de cómo colocar los números decimales para sumar, restar o multiplicar.

 

Ningún compañero debe ver la tarjeta del otro porque se trata de pedir tarjetas e ir sumando sus números hasta aproximarnos al número que está en el centro (el 20 por ejemplo).

(Otra alternativa es multiplicar en vez de sumar)

 

Una vez que todos han pedido los números que han creído necesario para llegar al 20 la partida se para. O bien, si a algún participante le ha salido un número de color rojo debe decir: "número rojo" y la partida se para.

 

Una vez que tenemos los números sumados, debemos saber cuál es la diferencia que me separa del número central. Para ello debo hacer una resta. Restamos colocando los dígitos correctamente y el que tenga el número menor es el ganador de esa partida.

 

Creedme que aprenden a colocar los dígitos de forma correcta porque el juego así lo requiere y todos quieren ganar. He notado mucha atención por parte de todos.

 

¿Cuál es el premio del ganador? Yo para seguir trabajando los decimales, el premio en cada partida va en relación con el número central.

20= 0,20 euros

50= 0,50 euros

100= 1 euro

150= 1,50 euros...

 

Al final suman el dinero ganado, y aquel que consiga más gana.

 

NOS ENCANTA JUGAR APRENDIENDO...QUE SUENE LA SIRENA Y NO SE QUIERAN IR DEL AULA ILUSIONA.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

AHORA DIVIDIMOS CON PALILLOS!

DIVIDIMOS CON PALILLOS

Ya nos hemos iniciado en las divisiones y ¡¡¡nos encanta!!! Como siempre, reciclamos materiales e intentamos que sean lo más divertido posible para aprender algún contenido nuevo. En este caso el concepto de la división y su algoritmo. 

Hemos utilizado una caja de corcho, palillos y un vaso de plástico. Esta actividad se puede hacer en la mesa, pero resulta más motivadora en la pizarra. 

Para ello, elegimos primero el dividendo (por ejemplo 14) y cogemos 14 palillos.

A continuación, escribimos en la pizarra el algoritmo de la división. En el divisor escribimos el número de la caja correspondiente. Tenemos cajas divididas (con una línea) en 2, 3 y 4. Empezamos por el 2 y vamos pasando por todas. Al lado de la caja de corcho tenemos un vaso de plástico, es el resto de la división. Si me sobra algún palillo lo echamos ahí.

De esta forma, los alumnos empiezan a repartir palillos, sabiendo que tienen que repartir a partes iguales. Así completan la división colocando los datos sin mayor dificultad, porque el apoyo visual les ayuda bastante. 

Es muy fácil de hacer y muy práctica, manipulativa y divertida para ellos. 

ZAMPA-PALABRAS

ZAMPA-PALABRAS

Con este pequeño juego reciclado hemos aprendido muchos contenidos. El zampa-palabras les encanta porque aprenden jugando juntos. Siempre intento que las actividades que realicen requiera poner en práctica sus habilidades sociales.

Como se ve en la foto, este material está realizado con vasitos de yogurt líquido, gatitos de fieltro y un cartón de base. Todo pegado con silicona.

Las palabras están escritas en palotes de madera de varios colores. ¿Cómo jugamos? Depende del contenido que queramos aprender ese día anotamos en los vasitos. Como lo escribimos con rotulador se borra fácilmente con un papel o con toallitas para poder utilizarlo en otro momento con otro contenido. 

En este caso estamos aprendiendo las clases de palabras según el número de sílabas. Anotamos en los vasitos y en orden vamos sacando los palillos donde están anotadas las palabras (las he extraído de las diferentes lecturas que se han ido realizando en el aula). Antes de que se la zampe el gato tenemos que decir que tipo de palabra es, si contiene diptongo, su significado, etc. 

¡Nos da mucho juego!

GRACIAS 

STORY CUBES

Hoy quiero compartir este material. Me le recomendó una compi del colegio y me encantó! Ahora yo también lo recomiendo. 

Se trata del juego Story cubes, que podéis encontrar en algunas librerías y en internet. 
Hay varias categorías: nombres, verbos...
Yo en particular he elegido los verbos. A mis alumnos y alumnas les cuesta bastante identificar los verbos en las oraciones y en los textos. Con este juego previo, ellos identifican las acciones gracias a las imágenes que vemos en los dados. 

Nosotros lo hemos utilizado de la siguiente manera: 

Depende del nivel de los alumnos les doy uno, dos, tres, cuatro....dados. Los tiran y escriben los verbos que les ha tocado. A continuación, les dejo unos minutos para que inventen una breve historia (pueden utilizar un borrador, Mano redacta - historias , etc.) utilizando esos verbos. 
Deben tener en cuenta si la historia es en pasado, presente o futuro y conjugar bien los verbos. 
Con los más pequeños acompaño este material con tarjetas de diferentes personajes de cuentos reales. ¡Salen historias super- divertidas! 

Lo que más me gusta de este material y de esta actividad es que se potencia la imaginación, el lenguaje oral y la diversión está asegurada. 

Espero que os sirva, y si realizáis alguna actividad a partir de este material me encantaría verla. 

Premio Bor Litarcihis Blogger

Premio Bor Litarcihis Blogger 

Quiero agradecer al blog: EL MARAVILLOSO MUNDO DE LA AUDICIÓN Y LENGUAJE el haber tenido en cuenta mi blog para otorgarle el premio Bor Litarcihis Blogger.

 Me ha encantado y me ha hecho mucha ilusión recibirlo, así que os animo a visitar el blog que de seguro os va a gustar tanto como a mi. 
PREMIO BOR LITARCIHIS BLOGGER significado de su nombre: 
BOR: Blog ORiginal: 
Litarcihis: Acrónimo de la mención a los blogs sobre: 
- Literatura (libros, poesía, relatos y todo tipo de escrituras fantásticas, terror, ciencia ficción...). 
- Arte (pintura, escultura, música arquitectura, decoración cocina, cine, teatro...). 
- Ciencia (biología, naturaleza, arqueología, ecología, física, matemáticas, astrología, botánica...). 
- Historia (todos aquellos que hablan de nuestro pasado y recuerdan con fotos y escritos todo aquello que la memoria olvida). 
- Bloggers: un premio que es concedido no sólo al blog sino también al creador que se lo curra y lo maquea dándole presencia estética y realce para que quede bonito a simple vista además de llevarlo con contenido adictivo. 

NORMAS
 -Agradecer al autor y al blog que te lo concede.
 -Publicar el premio en un lugar visible de tu blog.
 -Nominar varios blogs (un máximo de 10).

NOMINO A: 

BLOG DE MARIA JOSÉ REY

NUESTRO RINCÓN

LA CLASE DE QUINTO   ¡Por su gran labor para trabajar de forma cooperativa en el aula!

SUPER PT





ttp://bit.ly/fxzulu

QUIÉN ES QUIÉN

¡HAN LLEGADO LOS REYES MAGOS!

¡El juego QUIÉN ES QUIÉN nos encanta!

Mañana empieza el cole y volvemos con más fuerza que nunca. 

Qué mejor manera de comenzar que trabajando las habilidades lingüísticas, habilidades pragmáticas, el lenguaje oral, la teoría de la mente... a través de este juego. 

Gracias a la variedad de personajes y animales que contiene, los alumnos/as pueden hacer muchas preguntas para adivinar el personaje de su compañero/a. De esta forma, se ponen en el lugar del otro, tienen que elaborar preguntas cerradas, realizar hipótesis, describir personas y animales, elegir personaje..¡y muchas habilidades más!

¡Lo recomiendo!